Что лишнее скорость колебание вес плотность сила

Старайтесь работать быстро и без ошибок! После прочтения этой инструкции экспериментатор раздает тестовые тетради и просит заполнить в них графы, в которые вносятся такие сведения: фамилия и имя учащегося, дата проведения эксперимента, класс и номер школы, где он учится. Проконтролировав правильность заполнения этих граф, экспериментатор предлагает учащимся отложить в сторону ручки и внимательно его выслушать.

ЧеБЭБИ'S - Детский центр

Затем он зачитывает инструкцию и разбирает примеры первого субтеста, далее спрашивает, есть ли вопросы. Чтобы условия тестирования были всегда одинаковыми, при ответах на вопросы экспериментатору следует просто вновь зачитать соответствующее место текста инструкции.

После этого дается указание перевернуть страницу и начинать выполнять задания. При этом экспериментатор незаметно включает секундомер чтобы не фиксировать на этом внимание и не создавать у них чувства напряженности.

Презентация к уроку

По истечении времени, отведенного на выполнение первого субтеста, экспериментатор решительно прерывает работу испытуемых словом "стоп", предлагая им положить ручки, и начинает читать инструкцию к следующему субтесту. В ходе проведения тестирования необходимо контролировать, правильно ли испытуемые переворачивают страницы и выполняют другие требования экспериментатора. Обработка результатов тестирования. Производится количественная и качественная обработка результатов.

Возможен групповой и индивидуальный анализ данных. Количественная обработка: 1 индивидуальные показатели по каждому набору заданий за исключением субтеста 5 - балл по тесту и субтесту - выводятся путем подсчета количества правильно выполненных заданий.

Пример: если испытуемый А в субтесте 3 правильно решил 13 заданий, то его балл по этому субтесту будет равен 13; 2 результаты субтеста 5 оцениваются в зависимости от качества обобщения 2 баллами, 1 баллом и 0. Для обработки следует использовать таблицы примерных ответов, даваемых в заданиях на обобщение.

Ответы, оцениваемые 2 баллами, приведены в таблице достаточно полно. Только приведенные ответы, а также их синонимические замены можно оценивать 2 баллами.

Перечень ответов, оцениваемых 1 баллом, является менее полным, так как здесь у испытуемых гораздо больше возможностей для выбора. После логического анализа 1 баллом можно оценить ответы, отличающиеся от приведенных в таблице. При этом следует иметь в виду, что 1 балл получают ответы, представляющие собой более широкие, по сравнению с правильными, категориальные обобщения, а также правильные, но наиболее узкие, чем необходимо, частные обобщения.

Неправильные ответы оцениваются 0.

Развитие логического мышления

Примеры таких ответов приводятся в таблицах. Максимальное количество баллов, которое может получить учащийся при выполнении субтеста 5, равно Это число соответствует стопроцентному выполнению этого субтеста; 3 индивидуальным показателем выполнения теста в целом является сумма баллов, полученных при сложении результатов решения всех субтестов.

Независимо от того, является человек писателем или читателем, задача его прежде всего в том, чтобы прожить свою собственную, а не навязанную или предписанную извне, даже самым благородным образом выглядящую жизнь. Ибо она у каждого из нас только одна, и мы хорошо знаем, чем все это кончается.

По замыслу полный состав теста принимается за норматив умственного развития. С ним сравнивается число заданий, выполненных данным учащимся. Устанавливается процент выполнения заданий, и это определяет количественную сторону работы испытуемого.

Имеется разработанная схема представления количественных результатов ШТУРа. Гуревича, И. Для каждой из подгрупп подсчитывается средний процент правильно выполненных заданий. Строится система координат, где по оси абсцисс идут номера подгрупп, по оси ординат - процент выполненных каждой из них заданий. После нанесения соответствующих точек вычерчивается график, отражающий приближение каждой из подгрупп к социально-психологическому нормативу.

Такой же вид обработки проводится и по результатам всего теста в целом. Полученные при этом графики позволяют дать наглядное сравнение успешности выполнения ШТУРа учащимися как одного, так и разных классов; 5 установлено, что с возрастом от 6 к 8-му классу увеличивается разрыв в умственном развитии между лучшими учащимися одной и той же выборки, лучшая часть учащихся быстрее с возрастом приближается к требованиям социально-психологического норматива, в то время как слабо выполняющие тест практически остаются на том же уровне.

Этот факт должен учитываться школьными психологами: не следует ожидать, что отставание пройдет само собой; напротив, отставание может усилиться.

Поэтому следовало бы интенсивнее заниматься с отстающими по тесту учащимися для скорейшего преодоления пробелов их умственного развития; 6 при анализе результатов отдельного учащегося глобальные оценки умственного развития типа "лучше", "хуже", "выше", "ниже", основанные на подсчете баллов, полученных им при выполнении теста, и в сравнении с группой или нормой мало что дают для понимания своеобразия умственного развития.

Однако в качестве первого шага для получения самого общего впечатления об ученике можно рекомендовать подсчитать его общий балл.

Домашний очаг

При этом следует иметь в виду, что общие баллы шестиклассника ниже 30, семиклассника ниже 40, восьми- девятиклассника ниже 45 рассматриваются как очень низкие и свидетельствуют о низком умственном развитии. Об относительно высоком умственном развитии говорят общие баллы выше 75 у шестиклассника, у семиклассника и - у восьмиклассника. Ясно, что общий балл по тесту может объединить неодинаковые вклады каждого субтеста. Поэтому следующий этап анализа - выяснение количества баллов, полученных учащимися по каждому субтесту.

Количественная характеристика умственного развития учащихся подлежит дополнительно качественной, в которой дается психологическая интерпретация выполненных и невыполненных заданий.

Качественная обработка: 1 групповой анализ результатов субтестов 1 и 2 должен вскрыть уровень осведомленности учащихся в понятиях, относящихся к двум информационным сферам общественно-политической и научно-культурной. Для этого следует подсчитать процентное выполнение соответствующих заданий по группе в целом; 2 качественный анализ субтестов 1 и 2 может идти по пути выявления критериальных заданий, то есть тех заданий, в которых обнаруживаются наиболее резкие различия между сравниваемыми группами или подгруппами наиболее и наименее успешных внутри групп.

Таким образом, качественный анализ групповых результатов первых двух субтестов позволит дать характеристику группе учащихся в отношении наиболее и наименее освоенных понятий общего и основополагающего характера, которые способствуют расширению кругозора, формированию миропонимания. Прямо делать вывод об определенной склонности нельзя, так как следует учитывать предшествующую подготовку учащегося, полученную вне школы, влияние педагога, участие его в факультативах и пр.

Задание 3 «Найдите лишнее»

Но, тем не менее, ШТУР создает возможность для анализа индивидуальных результатов по научно-учебным циклам. На основании замеченных недостатков в умственном развитии можно наметить конкретную схему коррекционной работы по их устранению. В пособии для школьных психологов авторов К. Гуревича, М. Акимовой, Е. Сила упругости.

Закон Гука.. Цели: выяснить природу силы упругости; сформулировать закон Гука. Задачи: повторение и обобщение материала о силе, как мере. Физика, 7 класс. Вопросы для повторения Почему возникает атмосферное давление? Тема : Виды силы. Сила - это причина изменения скорости или направления движения тела, изменения формы или объема. За каждый правильный ответ игрок получает звезду. На обдумывание каждого вопроса дается 5 сек. После каждого тура а их четыре будет отсеиваться игроки,.

Холмска Сахалинской области Врагова Елена Геннадьевна 7 класс. Сила, с которой Земля притягивает к себе тело, называется… Вопрос 1 1 силой упругости; 2 весом тела; 3.

Словарь измерительных приборов и физических величин физика 7 класс Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Сухо-Березовская средняя общеобразовательная. Разработка модуля 7 класс Тема Движение и силы.

Учебные элементы модуля УЭ-1 Интегрирующая цель. УЭ-2 Самостоятельная работа определяет уровень исходных. Первая женщина — математик, жившая в 5 веке, была профессором в Александровском музее египетского города Александрия. Её советы ценили и поэты, и правители города. Кто это? Гипатия Александрийская. Номер материала: ДВ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материала.

Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Игра "Слабое звено". Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"?

Внеклассное мероприятие по математике. Краснодара Степанченко Е. Ведущий игры должен быть строгим, но справедливым. Назовите самое маленькое простое число. Назовите самое маленькое натуральное число.

Делится ли число на 3?

что лишнее скорость колебание вес плотность сила

Делится ли число на 11? Сумма, каких простых чисел является также простым числом? Назовите самое большое отрицательное число. Назовите самое большое четырёхзначное число. Чему равна сумма углов в треугольнике? Какой вид имеет треугольник со сторонами 3см, 4см, 5см? Сколько существует признаков равенства треугольников? Чему равна гипотенуза прямоугольного треугольника, если его катеты равны 5 и 12см? Сколько мм в 1,5 м? Сколько ньютонов в 20 килоньютонах?

Внеклассное мероприятие по математике. Игра "Слабое звено".

Энергия тела миллиджоулей. Какова энергия этого тела в Джоулях?

что лишнее скорость колебание вес плотность сила

Напряжение между анодом и катодом в кинескопе 25 кВольт. Сколько это Вольт? Единица массы драгоценных камней? Что легче 1 кг пуха или 1 кг железа? Равенство, содержащее букву?

Отрезок, соединяющий точку окружности с центром? Есть у растения, есть и у уравнения? Запись одной или нескольких цифр? Как найти время, зная расстояние и скорость? Найдите сотую часть гектара. Как называется физическая величина, равная отношению массы тела к его объёму? Какая физическая величина равна произведению массв тела на его скорость?

Какую величину даст скалярное произведение вектора силы на вектор перемещения? Какая величина равна отношению работы ко времени, за которое она совершена? Что можно найти, умножив скорость равномерного движения на время? Как называется единица измерения информации? Чему равны 8 бит?

что лишнее скорость колебание вес плотность сила

Чему равна, чёртова дюжина? Сколько составляет 12 дюймов в англо-американской системе линейных мер?

что лишнее скорость колебание вес плотность сила

Сколько нулей содержится в записи числа триллион? Как называют дюжину дюжин?

ШТУР-2. Субтест 4: Классификация

Какой системой счисления пользуются компьютерщики? Сколько цифр мы используем для написания чисел в нашей системе исчисления? Прямоугольник, у которого все стороны равны? Где находятся все точки плоскости, равноудалённые от сторон угла? Сколько граней имеет куб? Сколько рёбер имеет куб?

что лишнее скорость колебание вес плотность сила

Сколько вершин имеет куб? Единицами, какой физической величины являются амперы? Какая величина измеряется в Ваттах?

Правила игры: В игре принимают участие учащиеся классов. Начинают 9 человек. Игра состоит из 7 раундов и финала.

В каких единицах измеряется сопротивление проводника? Какие величины измеряются в Джоулях? Значит, оно лишнее Задание 1. Барометр, Б. Художественное ремесло. Углекислый газ. Хлорофилл Натуральное хозяйство. Правильные ответы. Обращение Дамы и господа!